一、实验室简介

本实验室聚焦类脑认知计算与特殊儿童教育康复交叉前沿，围绕脑认知研究从模糊化转向精细化、人工智能基础模型研究从模型优化转向模型原创、特殊儿童教育从经验化转向科学化三大科学问题，依托计算机科学与技术、特殊教育学、心理学、数学与人工智能等多学科交叉，系统构建“神经—认知—行为”一体化的类脑认知计算与教育康复融合理论框架。

实验室面向“中国脑计划”、“新一代人工智能发展规划”、“科技助残”、“特殊儿童教育康复”等国家重大战略和重大民生需求，开展基础理论和应用创新研究。重点聚焦脑发育机制数字化建模、多粒度类脑认知计算、特殊儿童个性化教育康复三个方向，将脑科学与类脑智能基础研究与特殊儿童教育康复实际需求紧密结合，通过建立特殊儿童智能教育康复复杂系统，实现对特殊儿童认知与行为的多模态感知、精准分析和动态干预，切实提升特殊儿童教育康复效果。本实验室定位为脑发育机制的数字化研究中心、多粒度类脑认知计算创新中心、特殊儿童教育康复示范中心。

实验室形成了一支以国家自然科学基金创新研究群体负责人、长江学者特聘教授、万人计划领军人才、国家级教学名师等国家级人才领衔的高水平科研队伍。面向“十五五”时期，实验室将在类脑智能与教育康复的基础理论突破、关键技术创新、科技人才培养等方面重点发力，打造全国科技助残和个性化特殊教育康复的重庆典范。

二、三大关键科学问题

（一）大脑认知研究从模糊化转向精细化

1.脑结构与功能模式探究：特殊儿童与正常人相比、不同类型之间的差异

2.神经发育机制探究：遗传和环境因素如何影响儿童的脑功能发育

3.神经可塑性探究：教育和康复干预如何重塑儿童大脑的结构和功能

4.诊断与评估探究：早期症状、干预与治疗效果预测的脑和生物标记物

（二）人工智能基础模型研究从模型优化转向模型原创

1.人脑特别是特殊儿童大脑如何启发新型人工智能模型

2.人工智能技术如何应用于特殊儿童的诊断评估、教育康复、生活家居

（三）特殊儿童教育从经验化转向科学化

1.特殊儿童学习与记忆的脑-神经-分子机制

2.特殊儿童早期发育诊断与干预的时效性、精准性、适宜性、有效性

3.基于数智科技和智能制造的康复设施与辅助设备的可及性、便利性、通用性